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窗口優(yōu)質服務提升課程

【培訓對象】服務廳窗口人員、一線崗位負責人

【課程背景】
隨著社會的發(fā)展和進步，客戶對企業(yè)的服務水平越來越重視，要求也越來越高，而客戶服務是管理公司中最直接與客戶接觸，最直接與客戶服務的一個部門。由于經(jīng)常與客戶接觸，在客戶心目中，他們的一舉一動都代表著公司的形象。
好的客戶服務，就像是客戶與管理公司之間的潤滑劑，能*程度的緩解客戶與公司之間的矛盾與摩擦?？蛻舴杖藛T訓練有素的服務技巧，熱情的服務態(tài)度，禮貌的談吐舉止，也像一面鏡子折射出公司管理的專業(yè)性和規(guī)范性，使客戶產(chǎn)生信賴感。

【課程價值】
1、意識先行——通過對“服務”的深度剖析，讓員工清晰自我定位、認識到服務對象于己于司的重要價值，提高服務意識及增強服務理念對于工作的重要性與迫切性。
2、服務藍圖——引導學員分部門設計、梳理服務流程，通過理論加案例相結合，讓學員從理論的高度落地到工作流程實踐中，從而提升員工現(xiàn)場服務的意識與能力。
3、關鍵服務力——服務是一種能力，優(yōu)質服務意識促進正確的服務行為。提升員工在服務過程中面對客戶的服務及溝通技巧，分部門、崗位萃取案例進行討論、分享和演練。

【課程大綱】
模塊一：以心換心——提升服務質量的意識與態(tài)度
一、窗口工作人員優(yōu)質服務意識建立
1、服務意識決定服務行為
2、新時代下窗口服務面臨的挑戰(zhàn)
3、服務中的角色認知與定位
4、做制度+溫度的服務
5、以工作為傲，然后收起你的傲氣
6、降低客戶費力度，提升客戶滿意度
二、優(yōu)質服務態(tài)度的五個具體表現(xiàn)
1、滿足市場需求的服務能力
2、把客戶放在眼里的功力
3、欣然面對每一位客戶的定力
4、站在客戶的角度做服務的態(tài)度
5、100-1=0的服務細節(jié)
案例分析

第二模塊：以禮服人——窗口服務禮儀訓練
一、窗口服務人員的儀容儀表禮儀
1、首因效應對客戶滿意度的影響
案例分析
微笑是最好的儀表——微笑訓練
親和力的眼神
迎接客戶的注目與點頭禮
儀容儀表的要求
現(xiàn)場檢測：儀容互測
制服的著裝標準
工號牌的佩戴位置
服務淡妝要求
二、窗口服務中的舉止儀態(tài)禮儀
1、現(xiàn)場老師示范：服務行為舉止訓練
2、站姿規(guī)范與禁忌
窗口的男女站姿示范/站姿訓練
現(xiàn)場演練：標準站姿、接待客戶時的站姿（根據(jù)人數(shù)準備：礦泉水或厚書或厚紙質筆記本、A4白紙）
3、服務中的坐姿要求
女士坐姿規(guī)范+男士坐姿規(guī)范/坐姿訓練
現(xiàn)場演練：服務廳內窗口應該有標準與要求
4、走姿規(guī)范與禁忌
標準走姿/走姿訓練
現(xiàn)場演練：在服務廳內對客戶服務時的行走規(guī)范
5、手勢：指示時的手勢方位
遞接業(yè)務單據(jù)的手勢
窗口服務辦理相關手勢訓練
現(xiàn)場演練：引導性手勢、指示性手勢
6、門廳站位送客禮儀

第三模塊：知己及彼——情緒壓力管理與服務心理學
一、服務心理學---客戶心理分析
1、我們有哪些客戶類型
2、不同類型客戶的需求
3、不同類型的不同心理需求
4、如何滿足客戶的心理需求
性格測試：不同性格客戶的服務方式
二、窗口工作人員面臨的壓力源
1、來自工作層面的壓力
2、來自生活層面的壓力
3、來自人際關系層面的壓力
三、窗口工作人員必備的情緒壓力調節(jié)能力
1、讀懂情緒是修煉積極情緒的第一步
2、解壓，從心開始，心靈自救勢在必行
3、修煉積極情緒，轉化不良情緒
4、將想法、情緒與行為分開的技巧
工具：情緒管理ABCDE理性思維模型
5、喚醒你的職場同理心
6、窗口服務中對待用戶的理解性同理心
7、窗口人員對于組織內的支持性同理心
8、職場同理心個人計劃
案例分析

課程總結

窗口優(yōu)質務提升課程