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【課程背景】

■ 每一位新任領(lǐng)導(dǎo)者都是從不勝任開(kāi)始的。上級(jí)任命專業(yè)技術(shù)人員為領(lǐng)導(dǎo)者是有風(fēng)險(xiǎn)的。他們是從專心鉆研技術(shù)到為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)負(fù)責(zé)的管理，無(wú)異于“二次就業(yè)”。所以，從其任命第一天起就抓緊學(xué)習(xí)和訓(xùn)練管理基本技能。尤其在90-180天是關(guān)鍵訓(xùn)練期。

■ 領(lǐng)導(dǎo)者的最重要使命就是貢獻(xiàn)價(jià)值。領(lǐng)導(dǎo)者本身的工作績(jī)效依賴于許多人，而他必須對(duì)這些人的工作績(jī)效負(fù)責(zé)。如果領(lǐng)導(dǎo)者自己發(fā)揮績(jī)效并替代所有的下屬和上級(jí)主管，那么這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就不能稱之為領(lǐng)導(dǎo)者。

■ 本課程是基于大量數(shù)據(jù)分析，找到從業(yè)務(wù)技術(shù)轉(zhuǎn)為領(lǐng)導(dǎo)者的一個(gè)誤區(qū)和三大基本技能：一個(gè)誤區(qū)：用己之力在管人，而非用人之智；三基本技能：目標(biāo)、執(zhí)行、影響力。為學(xué)員提供一個(gè)系統(tǒng)的管理工具箱，從而實(shí)現(xiàn)管理者的真正價(jià)值。

 

【課程收益】

■ 了解領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展路徑圖

■ 從業(yè)務(wù)到領(lǐng)導(dǎo)角色轉(zhuǎn)化認(rèn)知

■ 催化型領(lǐng)導(dǎo)者新視角

■ 提高催化型領(lǐng)導(dǎo)者基本管理技能

■ 塑造催化型領(lǐng)導(dǎo)者三個(gè)影響力優(yōu)勢(shì)

 

講師介紹：

第一章：領(lǐng)導(dǎo)者角色與職責(zé) 　

1.領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知 （經(jīng)理人的定位與角色轉(zhuǎn)換） 

2.領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展之路徑圖

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展路徑 

2.管理者角色（亨利·赫斯伯格）

 

第二章：催化型領(lǐng)導(dǎo)者

1.領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn) 

2.催化型領(lǐng)導(dǎo)者特征 

3.催化型領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展模型

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.從管理自我到領(lǐng)導(dǎo)他人 

2.你是誰(shuí)、去哪里、怎么證明 

3.三個(gè)影響力+三個(gè)角色力+三個(gè)管理力

 

第三章：催化型領(lǐng)導(dǎo)者影響力基礎(chǔ)

1.正直可靠

2.接受反饋

3.成為伯樂(lè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.營(yíng)造團(tuán)隊(duì)安全感

2.主動(dòng)找到發(fā)展盲區(qū)

3.發(fā)揮員工潛能

 

第四章：催化型領(lǐng)導(dǎo)者角色力

1.團(tuán)隊(duì)視角（陽(yáng)臺(tái)思維）

2.協(xié)作視角（樓頂思維）                           

3.企業(yè)視角（直升機(jī)思維）

 

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)

2.跨部門協(xié)作

3.制定至關(guān)重要目標(biāo)

 

第五章：催化型領(lǐng)導(dǎo)者管理力（一）

1.溝通任務(wù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.明確任務(wù)內(nèi)容

2.TENDC工作任務(wù)布置

3.分析員工不接受原因

 

第五章：催化型領(lǐng)導(dǎo)者管理力（二）

2.輔導(dǎo)執(zhí)行（1）（人員能力培養(yǎng)） 

學(xué)習(xí)目的：

1,有效輔導(dǎo)時(shí)機(jī)                                         

2.有效輔導(dǎo)流程

 

第五章：催化型領(lǐng)導(dǎo)者管理力（二）

2.輔導(dǎo)執(zhí)行（2） （人員能力培養(yǎng)）

學(xué)習(xí)目的：

3.有效輔導(dǎo)意愿

 

第五章 催化型領(lǐng)導(dǎo)者管理力（三）

3.檢查反饋 （表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)）

學(xué)習(xí)目的：

1.如何激勵(lì)表?yè)P(yáng)下屬（送玫瑰）  

 

第六章 催化型領(lǐng)導(dǎo)者管理力（三）

3.檢查反饋 （表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)）

學(xué)習(xí)目的：

2.如何批評(píng)糾正下屬（送鉆石） 　

 

講師介紹：

徐立新

■ 北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院Bimba EDP講師

■ 北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院工商管理碩士

■ 清華大學(xué)及美國(guó)阿拉莫認(rèn)證高級(jí)講師

■ Knolskape在線模擬系列課程引導(dǎo)師

■ 6秒情商領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

■ 美國(guó)Hogan人格領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)認(rèn)證顧問(wèn)

■ 美國(guó)智睿咨詢(*)認(rèn)證人才測(cè)評(píng)顧問(wèn)文

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)模擬課程實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

業(yè)務(wù)戰(zhàn)略執(zhí)行、高品質(zhì)決策人才管理、崗位勝任力搭建

 

曾任多家知名外企（拜耳、輝瑞、費(fèi)森尤斯等）銷售運(yùn)營(yíng)高管、人力資源總監(jiān)，擁有業(yè)務(wù)管理、人力資源管理及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)近20年，在戰(zhàn)略落地執(zhí)行、在線實(shí)戰(zhàn)模擬、人才管理、情商、團(tuán)隊(duì)教練輔導(dǎo)、培訓(xùn)方案引導(dǎo)等領(lǐng)域有深入研究。被《藍(lán)獅子經(jīng)理人雜志》評(píng)為2014年*50經(jīng)理人。

徐老師憑借多年躋身一線業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的豐富經(jīng)驗(yàn)，為不同企業(yè)類型訂制崗位勝任模型，與時(shí)俱進(jìn)，用通俗易懂的語(yǔ)言解讀深?yuàn)W枯燥的領(lǐng)導(dǎo)力理論，注重案例的分析和實(shí)操技術(shù)的演練。個(gè)人授課風(fēng)格為務(wù)實(shí)落地、邏輯性強(qiáng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出、親和力強(qiáng)、善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)員的深入思考。

【部分客戶】

北京奧組委、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行、中國(guó)船舶集團(tuán)、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、*人民廣播電臺(tái)、阿里巴巴、百度、可口可樂(lè)、融創(chuàng)地產(chǎn)、人保（PICC）陽(yáng)光保險(xiǎn)集團(tuán)、中信集團(tuán)、天弘基金、信達(dá)證券、國(guó)金證券、新華保險(xiǎn)、泰康人壽、熊貓煙草集團(tuán)、拉法基集團(tuán)、大慶油田、大眾汽車、輝瑞投資、諾華制藥、拜耳醫(yī)藥等、廣汽豐田、戴姆勒福田、一汽、東風(fēng)等