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課程費(fèi)用：25800元/5人（差旅費(fèi)用請自理）
課程背景：
降本增效不僅是制造業(yè)，而應(yīng)當(dāng)是涵蓋所有行業(yè)：工業(yè)，農(nóng)業(yè)，服務(wù)業(yè)，貿(mào)易業(yè)、房地產(chǎn)，互聯(lián)網(wǎng)等各行各業(yè)。
降本增效不僅是公司高層的目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)涵蓋所有部門：銷售、研發(fā)、倉庫、人事、技術(shù)、生產(chǎn)、質(zhì)量等各部門。
本次課程借鑒德國公司經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為管理者是降本增效第一責(zé)任人，強(qiáng)調(diào)以客戶為中心，通過管理工具方法，降本增效，全員參與，持續(xù)改進(jìn)。
適合對象：希望提升部門績效、降低成本的中基層管理者
培訓(xùn)方法：情景模擬，講授，經(jīng)驗(yàn)分享, 案例分析，小組討論
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)員能夠描繪本部門業(yè)績流程圖
學(xué)員能夠找出本部門無效成本
學(xué)員能夠制定本部門降本計(jì)劃
學(xué)員能夠采取有效措施降本增效
課程大綱：
前言
任何崗位都包含：計(jì)劃+執(zhí)行兩個(gè)過程，浪費(fèi)就發(fā)生在這兩個(gè)過程中，我們需要科學(xué)邏輯去找到浪費(fèi)，降低成本。
第一天 降低計(jì)劃成本
第一步：描繪部門價(jià)值流程圖
績效的定義
降本增效三個(gè)階段
客戶需求是績效起點(diǎn)
降本增效5步法
描繪價(jià)值流程圖
案例分析：“公司開展降本增效活動(dòng)”
學(xué)習(xí)產(chǎn)出：學(xué)員能夠規(guī)劃本部門價(jià)值流程圖
第二步：尋找計(jì)劃成本
計(jì)劃成本影響巨大
計(jì)劃階段的價(jià)值流
無效成本的標(biāo)準(zhǔn)
投入的資源清單
計(jì)劃的隱形成本
案例分析：“決策失誤給企業(yè)帶來的風(fēng)險(xiǎn)”
學(xué)習(xí)產(chǎn)出：學(xué)員能夠理解計(jì)劃階段的無效成本
第三步：降低計(jì)劃成本：外部需求戰(zhàn)略地圖BSC
市場行業(yè)分析
客戶需求畫像
公司經(jīng)營策略
客戶對職能要求
描繪戰(zhàn)略地圖
案例分析：“20%的銷售增長如何實(shí)現(xiàn)”
學(xué)習(xí)產(chǎn)出：學(xué)員能夠推導(dǎo)外部客戶對部門要求
第四步：降低計(jì)劃成本：內(nèi)部需求四步法
出成績才是有價(jià)值的工作
客戶需求排序
確定影響業(yè)績的關(guān)鍵流程
設(shè)定工作重點(diǎn)的4步法
與下屬溝通工作重點(diǎn)
案例分析：“采購部的年度重點(diǎn)項(xiàng)目“
學(xué)習(xí)產(chǎn)出：學(xué)員能夠制定本部門2025年重點(diǎn)項(xiàng)目
第五步：降低計(jì)劃成本：OGSMT 計(jì)劃法
列出工作清單
尋找改善關(guān)鍵點(diǎn)
設(shè)定關(guān)鍵檢核點(diǎn)
OGSMT 制定執(zhí)行計(jì)劃
用項(xiàng)目管理來執(zhí)行
案例分析：“人力資源部的工作計(jì)劃”
學(xué)習(xí)產(chǎn)出：學(xué)員能夠制定考慮全面的執(zhí)行計(jì)劃
第二天 降低執(zhí)行成本
第六步：執(zhí)行成本的定義
執(zhí)行的價(jià)值流程
執(zhí)行成本類型
無效成本衡量尺
解讀七種無效成本
降低每種成本策略
案例：“七種無效成本的邏輯圖”
產(chǎn)出：學(xué)員能夠理解無效成本的衡量標(biāo)準(zhǔn)
第七步：找出部門執(zhí)行成本
列出部門價(jià)值鏈條
找出流程無效成本
找出人力無效成本
找出機(jī)料環(huán)無效成本
確定降本方向
案例：“倉儲部門的無效成本”
產(chǎn)出：學(xué)員能夠找出本部門的無效成本
第八步：制定成本改善計(jì)劃
全員降本增效意識
降本計(jì)劃的規(guī)劃階段
降本計(jì)劃的執(zhí)行階段
降本計(jì)劃的控制階段
PDCA循環(huán)改善
案例：“一個(gè)失敗的降本計(jì)劃”
產(chǎn)出：學(xué)員能夠制定本部門降本增效計(jì)劃
第九步：執(zhí)行降本計(jì)劃
精準(zhǔn)改善目標(biāo)
收集相關(guān)信息
確定根本原因
降低目標(biāo)成本
降低執(zhí)行成本
制定臨時(shí)對策
制定長期對策
案例分析：“如何降低人力成本”
學(xué)習(xí)產(chǎn)出：學(xué)員能夠運(yùn)用科學(xué)邏輯的流程工具來執(zhí)行降本計(jì)劃
第十步：評估結(jié)果 量化指標(biāo)
定義績效流程
用指標(biāo)衡量執(zhí)行
設(shè)定結(jié)果指標(biāo)
設(shè)定過程指標(biāo)
SMART 量化指標(biāo)
案例分析：“工作產(chǎn)出的量化指標(biāo)”
學(xué)習(xí)產(chǎn)出：學(xué)員能夠設(shè)定降本增效過程的量化指標(biāo)

主講老師：鄭老師
研究領(lǐng)域：借鑒德國經(jīng)驗(yàn)，降本增效方法
職業(yè)背景：
德國：西門子(中國)有限公司  西門子管理學(xué)院 經(jīng)理
荷蘭：飛利浦公司 生產(chǎn)培訓(xùn)中心  培訓(xùn)與發(fā)展主任
民企：蘇泊爾股份有限公司  蘇泊爾大學(xué)副校長
互聯(lián)網(wǎng)：奇虎360公司  培訓(xùn)總監(jiān)
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：
西門子 精益工廠項(xiàng)目
飛利浦 全員降本增效QIC改善項(xiàng)目
蘇泊爾 工廠班組降本培養(yǎng)項(xiàng)目
奇虎360 事業(yè)部績效提升項(xiàng)目
工作經(jīng)歷：
      鄭老師28年的工作經(jīng)歷中，經(jīng)歷傳統(tǒng)行業(yè)如西門子、飛利浦、蘇泊爾及互聯(lián)網(wǎng)奇虎360，從事過制造管理,生產(chǎn)計(jì)劃，培訓(xùn)，人力資源等眾多崗位。作為降本增效項(xiàng)目的的親身經(jīng)歷者，德國公司的工作經(jīng)歷讓他養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，邏輯體系的思考風(fēng)格，互聯(lián)網(wǎng)公司的工作經(jīng)歷讓他養(yǎng)成了用戶至上，創(chuàng)新求變的行為方式。
培訓(xùn)風(fēng)格：
“德國風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”是眾多學(xué)員對鄭老師講課的認(rèn)可，鄭老師具有家用電器，通訊制造，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)等多行業(yè)的工作和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，具備優(yōu)秀的表達(dá)和溝通能力，課程條理清晰，實(shí)用性強(qiáng)。