課程描述INTRODUCTION
現(xiàn)場質(zhì)量成本分析與改善
· 車間主任· 品質(zhì)經(jīng)理· 產(chǎn)品經(jīng)理· 班組長
培訓講師:劉老師
課程價格:¥元/人
培訓天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
現(xiàn)場質(zhì)量成本分析與改善
課程背景:
21 世紀是質(zhì)量的時代,是創(chuàng)新的時代!
質(zhì)量工作的核心和目標,在全體人員心目中必須明確,即質(zhì)量的核心是質(zhì)量成本,質(zhì)量工作的目標就是控制質(zhì)量成本,衡量質(zhì)量好壞的*標準就是質(zhì)量成本。
質(zhì)量成本是什么?有哪些構(gòu)成,如果開展質(zhì)量成本分析,如何改善質(zhì)量成本,本課程為您提供明確的答案。
培訓模式:培訓過程中,我們摒棄單調(diào)枯燥的理論講解,更加側(cè)重于應(yīng)用和實戰(zhàn)。老師將采用講授法、問答法、案例研討與分組討論等多樣方式相結(jié)合的教學模式。
課前準備:
1、空杯的心態(tài)
2、不被打擾的學習時間
3、做好計劃,準時出席
課程收益:提升全員質(zhì)量的理解、樹立質(zhì)量成本為核心的意識,學會質(zhì)量成本改善的技法,降低企業(yè)質(zhì)量成本;
課程大綱:
第一章:全面質(zhì)量管理理論
■ 質(zhì)量
■ Q與 q
■ 質(zhì)量要求
■ 質(zhì)量名人堂
■ 質(zhì)量管理
■ 質(zhì)量管理的目標
■ 質(zhì)量管理新理論
■ TQM概念
■ 從狹義到管理質(zhì)量
■ TQM的目標
■ 全面質(zhì)量管理概要
■ 質(zhì)量管理模式的比較
■ 質(zhì)量管理進化的要求
■ 如何實現(xiàn)進化
■ 設(shè)計質(zhì)量保證手段
■ 質(zhì)量管理要點說明
■ TQM三全管理
■ 全流程管控
■ 產(chǎn)品質(zhì)量形成過程
■ 三重角色觀念
■ 全公司開展活動
■ TQM核心之四一切
質(zhì)量管理遞進
第二章:質(zhì)量成本解析與分析
■ 質(zhì)量成本來源
■ ISO9001 體系的質(zhì)量目標
■ 不符合要求的代價
■ 浪費來自哪里
■ 不良質(zhì)量成本 COPQ
■ 產(chǎn)品標準
■ 傳統(tǒng)質(zhì)量成本的概念
■ 質(zhì)量成本發(fā)展史
■ 質(zhì)量過剩
■ 質(zhì)量成本的定義變遷
■ 質(zhì)量成本和產(chǎn)品成本
■ 質(zhì)量成本的分類
■ 損失成本分類
■ 預(yù)防成本定義與主要包括
■ 鑒定成本定義與主要包括
■ 內(nèi)部損失成本定義與主要包括
■ 外部損失成本定義與主要包括
■ 外部損失成本的細分
■ 外部質(zhì)量保證成本
■ 質(zhì)量成本三個階段
■ 比例關(guān)系
■ 質(zhì)量成本關(guān)系圖
■ 質(zhì)量成本區(qū)域解析
■ 各個分類質(zhì)量成本內(nèi)容及分析項目
■ 質(zhì)量成本歸類判定流程圖
■ 質(zhì)量成本報告
■ 案例
■ 對質(zhì)量成本管理的意義
■ 不良質(zhì)量成本冰山圖
■ 劣質(zhì)成本 COPQ的內(nèi)容
■ 全過程質(zhì)量成本控制
■ 設(shè)計階段控制
■ 采購耗用的質(zhì)量成本控制
■ 工藝裝備的質(zhì)量成本控制
■ 生產(chǎn)過程質(zhì)量成本控制
■ 銷售過程質(zhì)量成本控制
■ 質(zhì)量成本數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計
■ 質(zhì)量成本報表案例
■ 質(zhì)量分析報告案例
■ 質(zhì)量成本分析項目
第三章:質(zhì)量成本改善-QCC 活動
■ 質(zhì)量改善,消除缺陷
■ Q-COST
■ QCC定義
■ QCC小組
■ 改善課題
■ QCC 活動推進體系
■ 活動計劃表建立
■ 小組改善課題推行步驟
■ 小組計劃
■ 現(xiàn)狀調(diào)查
■ 目標建立
■ 分析原因-魚骨圖及 5why
■ 案例
■ 實操演練
■ 制定措施計劃
■ 組織實施
■ 檢查效果
■ 有形效果和無形效果
■ 鞏固措施-標準化
■ 遺留問題今及后打算
■ 發(fā)表
■ 成果評價
課程總結(jié):
持續(xù)改善
焦點呈現(xiàn)
講師介紹:
劉老師 | 實戰(zhàn)型制造業(yè)效能提升專家
● 資深培訓師、資深咨詢師顧問
● 24年制造業(yè)深厚積淀(15年設(shè)計研發(fā)與質(zhì)量管理實戰(zhàn) + 9年專業(yè)咨詢培訓)
● 華中科技大學精英教育背景
● 國內(nèi)少有的“技術(shù)出身→質(zhì)量高管→咨詢導師”三重經(jīng)驗融合專家
【核心定位】
深耕制造業(yè),聚焦精益研發(fā)管理與全面質(zhì)量管理,擅長將“國際頭部企業(yè)體系經(jīng)驗”轉(zhuǎn)化為“企業(yè)可落地的解決方案”,累計服務(wù) 10 + 行業(yè)、50 + 標桿企業(yè),咨詢項目平均幫企業(yè)降低不良率 10%+、質(zhì)量成本 12%+,授課滿意度 98%+。
【核心優(yōu)勢】
1. 真正的實戰(zhàn)派——從百利通設(shè)計工程師到歌爾聲學高級質(zhì)量經(jīng)理,完整經(jīng)歷制造業(yè)關(guān)鍵崗位
2. 方法論體系完整——融合六西格瑪黑帶、精益研發(fā)、全面質(zhì)量管理等先進理念
3. 多行業(yè)驗證——服務(wù)涵蓋汽車、機械、化工、醫(yī)藥、電子等主流制造業(yè)領(lǐng)域
4. 權(quán)威機構(gòu)認可——山東大學、國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等特邀講師,專業(yè)能力備受信賴
【資深背景:從企業(yè)一線到行業(yè)權(quán)威】
1. 企業(yè)實戰(zhàn)根基(懂企業(yè)痛點才能解問題)
曾任百利通電子(上海)設(shè)計工程師:主導公司封裝設(shè)計策略,制定 100 + 新產(chǎn)品封裝代工技術(shù)方案,完成新品驗證全流程,吃透 “產(chǎn)品從 0 到 1” 的設(shè)計痛點;
曾任歌爾聲學高級質(zhì)量經(jīng)理:深度對接蘋果、三星、華為等國際頭部客戶的供方質(zhì)量管理體系,統(tǒng)籌 30 + 新項目導入,精通 “大客戶要求下的質(zhì)量管控邏輯”。
2. 權(quán)威資質(zhì)背書(專業(yè)能力)
技術(shù)認證:六西格瑪黑帶、中級質(zhì)量工程師、ISO 三體系注冊審核員(懂標準更懂落地);
授課資質(zhì):TTT 內(nèi)訓師 / PTT 職業(yè)培訓師、山東大學 “職業(yè)經(jīng)理人” 培訓班特邀講師、國家技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)基地(東部中心)特邀講師(高校 / *平臺認可的授課能力)。
二、核心能力:兩大領(lǐng)域,精準破局
1. 精益研發(fā)管理:從 “低效研發(fā)” 到 “市場導向型研發(fā)”
能做什么:搭建精益研發(fā)全體系(流程 / 組織架構(gòu) / 項目管理 / 工具方法 / 績效考核),落地 “市場導向管理機制”,主講特色課程《DFX - 面向各種需求的設(shè)計》(國家技術(shù)轉(zhuǎn)移基地核心課程)、《精益產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)》等;
實戰(zhàn)佐證:2020 年起兼職杭州聯(lián)偉科技研發(fā)副總,手把手幫企業(yè)優(yōu)化研發(fā)流程,讓新品落地效率提升 30%+。
2. 全面質(zhì)量管理:從 “事后救火” 到 “全流程預(yù)防”
能做什么:建體系(質(zhì)量策劃 / 控制 / 改進 / 成本管控)、提能力(供應(yīng)商質(zhì)量管控、8D/RCA 問題解決、FMEA 風險預(yù)防)、育人才(質(zhì)量素養(yǎng)提升、現(xiàn)場質(zhì)量控制輔導);
實戰(zhàn)佐證:曾幫萬華化學、中車等企業(yè)優(yōu)化質(zhì)量體系,熟悉汽車 / 化工 / 醫(yī)療等行業(yè)的 “特殊質(zhì)量要求”(如汽車行業(yè) IATF16949體系、醫(yī)療行業(yè) GMP體系)。
【落地成果:用數(shù)據(jù)說話,拒絕 “空泛理論”,成果導向】
現(xiàn)場質(zhì)量成本分析與改善
轉(zhuǎn)載:http://www.oysg8.com/gkk_detail/324981.html
已開課時間Have start time
現(xiàn)場管理公開培訓班
- 5S與目視化管理 金老師
- 現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改 劉老師
- 現(xiàn)場精細化管理改善與提升 陳老師
- 工廠5S與目視管理 陸老師
- 贏在現(xiàn)場--現(xiàn)場管理與改善 康建平
- 工廠5S/6S現(xiàn)場管理實戰(zhàn) 趙老師
- 現(xiàn)場精益化管理與能力提升 周老師
- 現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善實務(wù) 朱民
- 現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決8D 劉老師
- 現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善實務(wù) 邵老師
- 現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善實踐案例 朱民
- 應(yīng)用質(zhì)量工具解決現(xiàn)場質(zhì)量問 曹老師

