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北京非人力資源經理的人力資源管理課程

【課程引言】
企業(yè)的人力資源管理由直線經理和人力部門共同負責，所以直線經理需要明確自己在人力資源管理方面應該如何定位，承擔哪些職責。
學優(yōu)則仕、業(yè)優(yōu)則管，這是多數直線經理的成長道路，大多數直線經理都需要補充人員管理的知識，不斷提升自己的人力資源管理能力。

【課程效果】
1、樹立人力資源管理的意識。深入理解人力資源對于企業(yè)競爭和發(fā)展的意義，充分認知直線經理在人力資源管理中的重要作用。
2、掌握人力資源管理的技術。指導直線經理掌握識人、用人、育人、留人的理念和方法，讓管人的能力和做事的能力均衡地提升。
3、擁有值得下屬追隨的素質。幫助直線經理深刻自省，努力完善自己的心智、能力、性格和對待員工的方式，贏得員工的欣賞。

【課程特點】
1、管理理念與管理方法相結合，以道御術。課程以人力資源的理念為線索，以選用育留的技術為要點，心法與手法知行合一。
2、心理學與管理學內容相結合，直指人心。課程深入分析員工行為洞悉背后的動機，幫助直線經理從心里學的角度理解管理。
3、引導方式與講授方式相結合，潤物無聲。在課程的形式上，采用問題引導、案例引導和視覺引導等教學方式提升課程效果。

【課程學員】
直線經理、部門負責人，中高層帶團隊的管理者。

【課程時間】
2天

【課程大綱】
第一部分：認知篇
1、人力資源管理
-人力資源業(yè)務地圖
-人力資源焦點工作
-人力資源發(fā)展方向
2、非人力資源管理
-直線經理的HR意識
-直線經理的HR職責
-直線經理的HR技能

第二部分：識人篇
1、驅動動機的識別
-驅動動機來自于熱愛和恐懼
-驅動動機包括成就動機、影響動機、親和動機
-通過行為取舍識別驅動動機
2、核心才能的識別
-核心才能來自于感官類型
-核心才能包括視覺才能、聽覺才能、感覺才能
-通過行為效果識別核心才能
3、性格特征的識別
-性格特征來自于制勝策略
-性格特征包括力量來源、接收模式、分析模式
-通過自我傾向識別性格特征
4、理解識人的理念
-我們可以把一只鴨子培養(yǎng)的會上樹，但我們何不招聘一只猴子。
-每招錯一個人的損失，是其月薪的數倍、數十倍、乃至數百倍。
-年輕人的面對職業(yè)的態(tài)度是趨勢，更是未來，我們要坦然接受。

第三部分：育人篇
1、提升技能的掌握
1）技能的要點
-步驟：做事的節(jié)點和流程
-標準：做事的標準和產出
-原理：行為背后的合理性
-工具：工作需要的軟硬件
2）提升的方法
-外部學習
-上級指導
-團隊共創(chuàng)
-固化流程
2、提升業(yè)務的認知
1）業(yè)務的要點
-目標：合理的效果
-焦點：關鍵的要素
-關聯(lián)：相互的關系
-邊界：業(yè)務的權限
2）提升的方法
-多與客戶/上級在一起，想對目標
-積累/學習更多的經驗，找對焦點
-對標和跨界會對業(yè)務有新的認知
-養(yǎng)成策劃工作的習慣，周而復始
3、提升心智的覺察
1）覺察的要點
-現象：發(fā)生了什么
-模式：背后的規(guī)律
-障礙：心智的限制
-原型：思想的進階
2）提升的方法
-經歷更多的事情
-更多的靜默時間
-有旁觀者的啟發(fā)
-放大自己的格局
4、理解育人的理念
-即便是真理，也需要恰當的時機聆聽
-人們更容易記住那些自己理解的內容
-打開眼界是打開心門的最有效的方式
-每個人都有一扇由內開啟的改變之門

第四部分：用人篇
1、職責界定的方式
-基于職責的ARPCI分工
-基于節(jié)點的工作標準制定
-基于標準的工作規(guī)范制定
2、績效管理的方式
-如何制定績效計劃
-如何輔導績效過程
-如何實施績效訪談
3、激勵機制的方式
-基于業(yè)績結果的激勵方式
-基于項目改善的激勵方式
-基于能力價值的激勵方式
4、理解用人的理念
-機制符合人性，機制匹配經營
-有效性與符合性是管理的雙手
-考核不能代替管理，向前管理

第五部分：留人篇
1、連接員工的需要
-關注員工的感受
-識別背后的需要
-滿足員工的需要
2、引導團隊的氛圍
-你的能量有多滿
-為員工增加選擇
-為團隊建立標簽
3、贏得下屬的信任
-坦誠：放下面子
-負責：體現善意
-成熟：完善自我
4、理解留人的理念
-情緒的背后是沒有滿足的需要
-員工離職與直線經理關系密切
-團隊的氛圍建立能夠志同道合

北京非人力資源經理的人力資源管理課程