課程描述INTRODUCTION
現(xiàn)代管理培訓(xùn)課程
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師:梅博
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
現(xiàn)代管理培訓(xùn)課程
您可能面臨的困擾:
管理者*的挑戰(zhàn)莫過(guò)于怎樣管人和管事,項(xiàng)目進(jìn)度的延遲、部門業(yè)績(jī)的下滑、周
邊部門的不配合、下屬的叛逆……這都會(huì)讓管理者心力交瘁。遍尋西方管理學(xué),專家學(xué)者
眾說(shuō)紛紜,琳瑯滿目的管理工具并不能從根本上解決工作中的復(fù)雜問(wèn)題。如何突破這種
困境?
古語(yǔ)云:“求之不得,反求諸己”。
《國(guó)學(xué)與管理》課程正是通過(guò)建立以管理者的管理認(rèn)知為基礎(chǔ),進(jìn)而過(guò)渡到如何管理
自己的意識(shí)、語(yǔ)言和行為,最終通過(guò)和諧、有效的自我管理來(lái)影響外部的人和事。
經(jīng)過(guò)本次系統(tǒng)的管理基礎(chǔ)訓(xùn)練,學(xué)員將會(huì)有以下收獲:
課程目標(biāo)
了解管理的含義、管理的原理及重心;
了解管理者的角色和能力模塊;
掌握行為、語(yǔ)言和意識(shí)管理的核心方法。
課程的特點(diǎn)
現(xiàn)代西方管理學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的深度融合;
系統(tǒng)地闡述了管理者的自我管理及自我發(fā)展路徑;
使國(guó)學(xué)“接地氣”、落地到管理者的日常工作和生活。
授課方式
講授、游戲、練習(xí)、小組討論、角色扮演、案例分析、故事分享……
授課對(duì)象:
新晉升管理干部、儲(chǔ)備干部、中高層管理者
課程內(nèi)容:
一、傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與現(xiàn)代管理的基本認(rèn)知
← 傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與現(xiàn)代西方管理學(xué)的特點(diǎn)
-融合與割離、宏觀與微觀、心法與事法
-課堂研討:管理的科學(xué)與藝術(shù)
← 管理的作用原理是什么?
-案例分析:XX工程項(xiàng)目部的集體停工和辭職
-管理者行為的深層次根源
-管理行為的運(yùn)行原理:《道德經(jīng)》“反者,道之動(dòng)”
-案例研討:一位技術(shù)型管理者的儒釋道管理思想困惑
-文獻(xiàn)《資治通鑒—諸葛亮治蜀》與管理十六字真言
← 管人和管事,孰輕孰重?
-西方管理學(xué)大師*的觀點(diǎn)
-偉大領(lǐng)袖毛主席的觀點(diǎn)
-管人管事的邏輯與要點(diǎn)
二、優(yōu)秀管理者的角色認(rèn)知與能力構(gòu)建
← 優(yōu)秀管理者的思維模式
-小組討論:越來(lái)越不可控的局面
-管理者的基本管理思維
← 管理者角色有哪些基本要求?
-“天道”:作為上級(jí)的基本要求
-“地道”:作為下屬的基本要求
-“人道”:作為同級(jí)的基本要求
← 管理者應(yīng)具備哪些能力?
-管理者的四大能力模塊
-NVQ(英國(guó)國(guó)家職業(yè)資格體系)之管理者能力模型
-標(biāo)桿實(shí)踐參考:華為公司管理干部能力模塊及能力要點(diǎn)
三、優(yōu)秀管理者的自我管理
← 自我管理的層級(jí)和要點(diǎn)
-自我管理的目標(biāo)是什么?
-自我管理的四個(gè)層級(jí):道家天、地、人和
-自我管理的三大要點(diǎn):佛學(xué)身、語(yǔ)、意三業(yè)
-課堂小游戲:人生之樹(shù)
← 如何開(kāi)展自我管理?---儒佛二學(xué)的自我管理實(shí)踐
-如何管理自己的行為?
-如果管理自己的語(yǔ)言?
-如何管理自己的意識(shí)?
-案例:稻盛和夫的管理哲學(xué)
← 優(yōu)秀管理者修行的次第
-儒家的修行步驟
-釋家“戒、定、慧”三學(xué)
-《金剛經(jīng)》中般若智慧
四、優(yōu)秀管理者的團(tuán)隊(duì)管理
← 現(xiàn)代人才培育與國(guó)學(xué)中的人才發(fā)展
-蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別器-基于天賦的人才選用
-視頻教學(xué):性格與優(yōu)勢(shì)
-儒學(xué)《中庸》的人才發(fā)展觀
← 現(xiàn)代溝通管理與國(guó)學(xué)中的溝通心法
-西方溝通管理的邏輯
-傳統(tǒng)國(guó)學(xué)中的三大溝通心法
-小故事:人際溝通的最高境界
← 現(xiàn)代激勵(lì)管理與國(guó)學(xué)中的激勵(lì)之道
-西方主要的激勵(lì)理論
-管理者日常能做些什么?
-小故事:激勵(lì)的陰陽(yáng)之道
五、回顧與答疑
現(xiàn)代管理培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.oysg8.com/gkk_detail/264458.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time

- 梅博
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
國(guó)學(xué)文化公開(kāi)培訓(xùn)班
- 易經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)智慧高級(jí)訓(xùn)練營(yíng)
- 國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力修煉 岳老師
- 道德經(jīng)與老子智慧 姚淦銘
- 《周易》哲學(xué)與東方智慧 章偉文
- 孫子兵法與管理智慧 佟偉富
- 國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力之道 宮老師
- 品三國(guó)智慧,做個(gè)好干部 楊天林
- 北京大學(xué)卓越女性與傳統(tǒng)文化 周培玉
- 【國(guó)學(xué)與商道大智慧】峰會(huì)
- 《國(guó)學(xué)與健康》與《朱子家訓(xùn) 羅大倫
- 無(wú)錫EDP總裁班 | 國(guó)學(xué) 吳維庫(kù)
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國(guó)學(xué)文化內(nèi)訓(xùn)
- 知行合一:國(guó)學(xué)中的職業(yè)素養(yǎng) 張永林
- 了凡四訓(xùn)—開(kāi)啟生命智慧 張永林
- 《弟子規(guī)》 一堂中國(guó)人的必 張永林
- 《國(guó)學(xué)智慧在工作中的應(yīng)用》 蘇海軍
- 國(guó)學(xué)文化與職場(chǎng)修煉 張永林
- 中國(guó)歷史的演變與新時(shí)代發(fā)展 張永林
- 《大道至拙》 曾國(guó)藩與領(lǐng)導(dǎo) 張永林
- 國(guó)學(xué)智慧賦能職場(chǎng):從心性修 張永林
- 養(yǎng)心養(yǎng)神——國(guó)學(xué)智慧與職場(chǎng) 周讓
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典——齊家和 張益謙
- 國(guó)學(xué)智慧潤(rùn)職場(chǎng)——《大學(xué)》 張永林
- 曾國(guó)藩的內(nèi)圣外王之道課程 顏何

