郭明明老師目前是影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)商學(xué)院顧問(wèn)講師,同時(shí)也是南京師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化中心培訓(xùn)導(dǎo)師;無(wú)錫教育局主任晉升特聘內(nèi)訓(xùn)講師,郭老師在行政管理,打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,邏輯思維分析,塑造團(tuán)隊(duì)精神,個(gè)人與團(tuán)隊(duì)潛能開(kāi)發(fā)等方面擁有豐富的理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),是多家企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的卓越團(tuán)隊(duì)打造,情商訓(xùn)練和人際溝通【點(diǎn)擊詳細(xì)】
當(dāng)職業(yè)遇到瓶頸期,我們習(xí)慣用跳槽的方式解決。但跳槽實(shí)際不是最佳選項(xiàng),因?yàn)橛泻芏嗖淮_定性,風(fēng)險(xiǎn)很高。除了跳槽,還有4種內(nèi)求的方法可以讓職業(yè)升值: 一、橫向調(diào)動(dòng):橫向調(diào)動(dòng)是一個(gè)很好的職業(yè)機(jī)遇,能接觸新的關(guān)系、不同的產(chǎn)品或服務(wù),探索新的內(nèi)部
24歲以下青年失業(yè)率首破20%,年輕人該何去何從?2023年4月16到24歲的勞動(dòng)調(diào)查失業(yè)率為20.4%,創(chuàng)2018年以來(lái)新高,青年人失業(yè)了怎么辦?很多人馬上想到,就是送外賣(mài)、做直播,擺攤做小生意。其實(shí)年輕人來(lái)工廠上班,不失為一個(gè)明智的選擇
工作說(shuō)明書(shū)作為組織重要的文件之一,是對(duì)某類(lèi)職位分工的工作性質(zhì)、任務(wù)、責(zé)任、權(quán)限、工作內(nèi)容和方法、工作環(huán)境和條什以及本職務(wù)任職人資格條件所作的書(shū)面記錄。通過(guò)工作分析程序所獲得的資料,經(jīng)過(guò)歸納與整理,可撰寫(xiě)成工作說(shuō)明書(shū)。 一、工作
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離職的正確時(shí)機(jī),什么時(shí)候才應(yīng)該離職?很多人都沒(méi)有想明白,其實(shí)要不要離職判斷原則就只有一個(gè),就是在這家公司自己的目標(biāo)還能不能繼續(xù)實(shí)現(xiàn)。所以,先仔細(xì)想一想自己當(dāng)初來(lái)這家公司的目的是什么,有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。最新目標(biāo)又是什么,還能繼續(xù)實(shí)現(xiàn)嗎? 如果
今天有朋友問(wèn)到我對(duì)采購(gòu)的職業(yè)規(guī)劃有什么好的建議,我有時(shí)候也迷茫過(guò),做這么多年采購(gòu),我們能走到那一步?自己現(xiàn)在在那一步?以下內(nèi)容也只是個(gè)人之見(jiàn),不可作為任何參考。 采購(gòu)師職業(yè)發(fā)展方向 1.采購(gòu)跟單:采購(gòu)的初級(jí)入門(mén) ,這個(gè)階段可以學(xué)到采
外企有哪些崗位不限專(zhuān)業(yè),有什么樣的任職要求,盤(pán)點(diǎn)幾個(gè)外企不限專(zhuān)業(yè)、好入職上限高的寶藏崗位: 一、業(yè)務(wù)部門(mén): 1、市場(chǎng)(marketing):負(fù)責(zé)品牌以及產(chǎn)品的推廣宣傳,要求候選人對(duì)市場(chǎng)有一定的商業(yè)敏感度,有項(xiàng)目管理意識(shí)和溝通協(xié)助
外企福利、待遇、發(fā)展、公平性等方面具有優(yōu)勢(shì),且對(duì)女生友好,但很多人因覺(jué)得其要求高、需求少而望而卻步,只要解決以下四個(gè)問(wèn)題,普通人也能進(jìn)外企: 一、篩選心儀外企公司: 1、國(guó)家地區(qū):優(yōu)選歐美企業(yè),文化氛圍好、注重生活儀式感、工作生
現(xiàn)在在職場(chǎng)上挺多觀念不斷在更新。例如,面對(duì)升職,這個(gè)事情,錢(qián)沒(méi)升職,可能是能力不行,領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)看到,但現(xiàn)在其實(shí)不想升職的人還挺多的,管理者也很頭疼。天天擔(dān)心大家躺平中層管理后繼無(wú)人,其實(shí)不想升職的人啊,基本上就是這三種思維在作祟。 1、是
對(duì)培訓(xùn)講師的評(píng)價(jià),這是很多企業(yè)學(xué)員參加完學(xué)習(xí)后都要做的事,表面上,好像是對(duì)學(xué)習(xí)的總結(jié),但仔細(xì)一看,大部份都是對(duì)講師的評(píng)價(jià),內(nèi)容無(wú)非就是講師的內(nèi)容是否符合企業(yè),講師課程準(zhǔn)備程度,條理性等等,似乎把學(xué)員當(dāng)成了專(zhuān)家,這次并不是來(lái)參加學(xué)習(xí),而是考察