全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練
2025-12-05 16:41:46
講師：陸老師、劉老師 瀏覽次數(shù)：315
課程描述INTRODUCTION
· 車(chē)間主任· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部· 班組長(zhǎng)
培訓(xùn)講師：陸老師、劉老師
課程價(jià)格：￥4180元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
2026-09-16
長(zhǎng)沙
課程大綱Syllabus
課程背景：
在制造型企業(yè)中，車(chē)間主任作為生產(chǎn)一線的核心管理者，肩負(fù)著確保生產(chǎn)計(jì)劃高效執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)協(xié)作順暢、質(zhì)量與成本控制達(dá)標(biāo)等重要職責(zé)。然而，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇、技術(shù)更新迭代以及員工管理復(fù)雜性的提升，許多車(chē)間主任在角色轉(zhuǎn)換、團(tuán)隊(duì)管理、問(wèn)題解決等方面面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
部分管理者因缺乏系統(tǒng)的管理技能訓(xùn)練，導(dǎo)致生產(chǎn)效率低下、團(tuán)隊(duì)凝聚力不足、跨部門(mén)溝通不暢等問(wèn)題頻發(fā)，直接影響企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率和競(jìng)爭(zhēng)力。
在工作過(guò)程中，車(chē)間主任很容易出現(xiàn)以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
新任后不知道如何處理人際關(guān)系；不懂得如何實(shí)施管理，形成忙、茫、盲的身影
不懂得如何贏得下屬的尊重與認(rèn)可
不懂得承上啟下，上司不放心，下屬不開(kāi)心
沒(méi)有系統(tǒng)的管理方法，接受任務(wù)時(shí)靠“猜”，布置任務(wù)時(shí)基本靠“吼”
現(xiàn)場(chǎng)管理混亂，沒(méi)有正確的做好現(xiàn)場(chǎng)5S管理工作
迫切想指導(dǎo)下屬工作，又不知道從何下手，教了了兩次后，員工沒(méi)學(xué)會(huì)，就認(rèn)為是員工的問(wèn)題
車(chē)間產(chǎn)品問(wèn)題不斷，卻又不知道如何解決，沒(méi)有系統(tǒng)的問(wèn)題分析與解決的思路
為此，本課程立足于制造型企業(yè)的實(shí)際需求，結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的特點(diǎn)，旨在通過(guò)實(shí)戰(zhàn)化、場(chǎng)景化的訓(xùn)練，幫助車(chē)間主任快速掌握管理核心技能，提升團(tuán)隊(duì)影響力、現(xiàn)場(chǎng)管控能力及問(wèn)題解決能力，從而為企業(yè)打造一支高效、專(zhuān)業(yè)的一線管理團(tuán)隊(duì)。
培訓(xùn)目標(biāo)：
明確管理角色與定位：幫助車(chē)間主任快速完成從執(zhí)行者到管理者的角色轉(zhuǎn)變，理解其在團(tuán)隊(duì)中的核心作用，掌握承上啟下的管理技巧。
提升任務(wù)執(zhí)行效率：通過(guò)科學(xué)的任務(wù)接收、布置與反饋方法，確保生產(chǎn)指令清晰傳達(dá)，減少執(zhí)行偏差，提升團(tuán)隊(duì)工作效率。
強(qiáng)化溝通協(xié)作能力：掌握車(chē)間內(nèi)部與跨部門(mén)溝通的核心技巧，化解沖突，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，保障生產(chǎn)流程順暢。
優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)管理與5S推行：深入理解5S管理與目視化工具的應(yīng)用，改善現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量（Q）、成本（C）、交期（D）的綜合提升。
培養(yǎng)下屬與教導(dǎo)技能：運(yùn)用JI工作教導(dǎo)四階段法等工具，規(guī)范員工操作，縮短新員工培養(yǎng)周期，提升團(tuán)隊(duì)整體技能水平。
系統(tǒng)化問(wèn)題分析與解決：通過(guò)結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題解決流程（如5W2H、SMART、5Why等工具），快速定位根本原因并制定有效對(duì)策，減少生產(chǎn)異常。
推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)文化：引導(dǎo)學(xué)員將標(biāo)準(zhǔn)化思維融入日常管理，形成問(wèn)題總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)固化的習(xí)慣，助力企業(yè)精益化發(fā)展。
授課對(duì)象：
生產(chǎn)主管、車(chē)間主任、現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)、領(lǐng)班、拉長(zhǎng)。
課程大綱：
第一單元 新任車(chē)間主任與管理定位
課程導(dǎo)入，建立學(xué)習(xí)意識(shí)
學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小
新任車(chē)間主任時(shí)如何融入團(tuán)隊(duì)
新官上任三把火可以嗎？
案例討論：上任的困惑
該如何對(duì)待老員工
案例分析：他是如何做的
情景討論
反饋情況（新上任的管理者如何面對(duì)下屬的反饋）
什么是管理
管理者在管理中的作用（角色的轉(zhuǎn)變）
團(tuán)隊(duì)協(xié)作，透過(guò)他人來(lái)達(dá)成業(yè)績(jī)
親力親為對(duì)管理的影響
如何實(shí)施管理
小組討論與分享：小組完成管理五大職能的拼圖
打通管理的五大職能，每個(gè)職能的內(nèi)容與含義
管理者如何建立威信
案例分析（車(chē)間主任有什么問(wèn)題）
如何做承上啟下
建立威信的方法
第二單元 接收與布置任務(wù)
如何接收工作任務(wù)
案例討論（為何員工做不好）
接收任務(wù)的流程
解析上級(jí)任務(wù)目標(biāo)
如何布置任務(wù)
布置任務(wù)視頻分享（他是如何做的）
接收任務(wù)的流程
布置任務(wù)的流程
如何反饋工作
案例演練（如何正確的做好反饋工作）
向上匯報(bào)的方法
第三單元 車(chē)間主任溝通管理
車(chē)間內(nèi)部溝通
溝通中人際關(guān)系基本原則
討論：?jiǎn)T工溝通的基本原則
溝通中的五多三少
角色扮演：打瞌睡的員工
跨部門(mén)溝通
小組討論：跨部門(mén)溝通的難點(diǎn)
視頻分享（同級(jí)溝通，通過(guò)視頻了解跨部門(mén)溝通的技巧）
跨部門(mén)溝通的步驟
課堂演練（找工作中需要與其他部門(mén)的事項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練）
第四單元 現(xiàn)場(chǎng)管理與5S管理
現(xiàn)場(chǎng)日常管理
案例分析：這樣的現(xiàn)場(chǎng)有什么問(wèn)題
現(xiàn)場(chǎng)的重要性
現(xiàn)場(chǎng)與（QCD)質(zhì)量、成本、交期的關(guān)系
現(xiàn)場(chǎng)管理的六大目標(biāo)與七大任務(wù)
如何達(dá)成目標(biāo)
透過(guò)目標(biāo)找到關(guān)鍵任務(wù)
小組練習(xí)討論
現(xiàn)場(chǎng)5S管理
5S認(rèn)識(shí)誤區(qū)
5S管理起源
什么是5S
5S實(shí)施要點(diǎn)
1S整理的含義、目的、區(qū)分物品的方法
2S整頓的含義、目的、三定
3S清掃的含義、目的、責(zé)任區(qū)
4S清潔的含義、目的、制度化
5S素養(yǎng)的含義、目的
5S關(guān)系與推行
5S關(guān)系圖
5S與5M的關(guān)聯(lián)
現(xiàn)場(chǎng)目視化
目視化管理定義
目視化管理的目的
目視化管理的原則
目視化管理的作用
目視管理的分類(lèi)
第五單元 車(chē)間主任帶教下屬技能
不完善的指導(dǎo)方式
說(shuō)給他聽(tīng)（現(xiàn)場(chǎng)演練給學(xué)員感受）
做給他看（現(xiàn)場(chǎng)演練給學(xué)員感受）
邊做邊說(shuō)（現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)員討論）
正確的教導(dǎo)方式（JI工作教導(dǎo)四階段法）
第一階段：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（消除學(xué)員緊張）
第二階段：傳授工作（關(guān)鍵點(diǎn)拆解）
第三階段：嘗試練習(xí)（即時(shí)反饋）
第四階段：檢驗(yàn)成效（獨(dú)立作業(yè)評(píng)估）
課堂演練（體驗(yàn)工作教導(dǎo)的方法與技巧）
工作分解的重要性
光只有四階段法還不夠
工作分解表示范
如何找主要步驟
如何找要點(diǎn)、理由
工作分解表說(shuō)明
工作教導(dǎo)前的兩個(gè)準(zhǔn)備
工作分解表練習(xí)
每小組根據(jù)自身崗位的技能進(jìn)行分解
每小組教室演練分解方法
第六單元 現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決
第一步：界定問(wèn)題
什么是問(wèn)題，問(wèn)題的定義
問(wèn)題描述的三不能
運(yùn)用5W2H描述問(wèn)題
第二步：現(xiàn)狀把握
數(shù)據(jù)來(lái)源
把握現(xiàn)狀的步驟
柏拉圖、層別法、檢查法介紹
第三步：目標(biāo)設(shè)定
SMART原則
第四步：原因分析與驗(yàn)證
案例討論：為什么李經(jīng)理吃不消了
原因分類(lèi)（如何區(qū)分可能原因與根本原因）
工具學(xué)習(xí)（頭腦風(fēng)暴法、因果圖、5why法包括應(yīng)用狀態(tài)法、二原法）
原因驗(yàn)證的三種方式
第五步：制定對(duì)策（確認(rèn)方案）
提出對(duì)策，對(duì)策評(píng)價(jià)的方法
對(duì)策制定的思維--防呆法
第六步：實(shí)施對(duì)策與驗(yàn)證
提出對(duì)策，對(duì)策評(píng)價(jià)的方法
互動(dòng)：對(duì)策實(shí)施簡(jiǎn)單嗎？
第七步：鞏固成果
成功經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化
問(wèn)題總結(jié)，再循環(huán)
總結(jié)回顧
學(xué)員問(wèn)題解答
學(xué)員總結(jié)，可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的工作計(jì)劃
講師介紹：
陸老師：
教育及資格認(rèn)證：
學(xué)習(xí)地圖首席咨詢(xún)師
OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系首席咨詢(xún)師
TWI專(zhuān)家
精益六西格瑪黑帶
LPI學(xué)習(xí)路徑圖國(guó)際認(rèn)證 學(xué)習(xí)路徑圖顧問(wèn)
CSTD中國(guó)人才發(fā)展平臺(tái)認(rèn)證 學(xué)習(xí)地圖專(zhuān)家
IEEA國(guó)際經(jīng)驗(yàn)萃取協(xié)會(huì)認(rèn)證 組織經(jīng)驗(yàn)萃取師
CPTD中國(guó)人才開(kāi)發(fā)學(xué)院認(rèn)證 經(jīng)驗(yàn)萃取師
OTS藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)體系版權(quán)作者
*注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師
*注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師
講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng)
近10年合資企業(yè)、國(guó)內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善經(jīng)驗(yàn)
15年以上輔導(dǎo)工廠推行改善與培養(yǎng)人員的經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過(guò)近200個(gè)項(xiàng)目，涵蓋學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建、班組長(zhǎng)培養(yǎng)、效率改善、交期改善、質(zhì)量改善等方面
擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建、工作任務(wù)深度分析分解、現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善（TWI、JI工作教導(dǎo)、JR工作關(guān)系、JM工作改善、JI/JR/JM-TTT培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善、PDCA、5S與目視化）；精益生產(chǎn)（含VSM、看板管理、SMED、OEE提升等）；IE提升效率（含生產(chǎn)線平衡、建立連續(xù)流、人機(jī)配合分析、動(dòng)作分析等）
主講課程：
《匠承-OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系》
《學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建》
《工作任務(wù)深度分析分解》
《TWI一線主管管理技能提升》
《TWI之工作教導(dǎo)》
《TWI之工作關(guān)系》
《TWI之工作改善》
《JI/JR/JM-TTT培訓(xùn)》
《一線領(lǐng)導(dǎo)力突破》
《現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善》
《5S與目視化》
《精益現(xiàn)場(chǎng)改善》
劉梁平老師：
教育及資格認(rèn)證：
Ø Ø TWI、現(xiàn)場(chǎng)改善、質(zhì)量改善咨詢(xún)師、培訓(xùn)師
Ø 南昌大學(xué) 產(chǎn)品質(zhì)量工程專(zhuān)業(yè)
Ø 六西格瑪黑帶
講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng)
Ø 劉老師曾任職深圳信維通信，擔(dān)任品質(zhì)&制造經(jīng)理。在工作期間，企業(yè)獲三星審核A級(jí)；實(shí)現(xiàn)華為全年零投訴；為集團(tuán)培養(yǎng)了一批生產(chǎn)主管；盤(pán)活閑置資產(chǎn)，公司每年獲利30萬(wàn)以上；通過(guò)精益布局提高生產(chǎn)效率40%以上；解決了多件嚴(yán)重質(zhì)量產(chǎn)品問(wèn)題（每件收益100萬(wàn)以上/年）。
Ø 曾任職某汽車(chē)用品制造企業(yè)，擔(dān)任副總經(jīng)理，在職期間，使公司順利獲得TS16949認(rèn)證；公司產(chǎn)值同比增加2倍；采購(gòu)總成本下降5%~10%；任職內(nèi)無(wú)安全事故發(fā)生。
Ø 曾任職某科技股份公司，擔(dān)任體系主管&QE，任職期間幫助企業(yè)一次性通過(guò)ISO9001及ISO14001體系認(rèn)證；并帶領(lǐng)企業(yè)成功通過(guò)了Nokia, Samsung, Moto, Apple, Flextronic等500強(qiáng)企業(yè)的審核；通過(guò)改善項(xiàng)目將電鍍不良黑白點(diǎn)不良率由9.6%下降到2.4%。
Ø 基于多年制造、質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，劉老師尤其擅長(zhǎng)基層管理者的培養(yǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量效率的改善。基層管理者培養(yǎng)系列：TWI一線主管管理技能提升、 TWI之JI工作教導(dǎo)、 TWI之JR工作關(guān)系、 TWI之JM工作改善等；質(zhì)量改善系列：Shainin復(fù)雜問(wèn)題快改法、SIX SIGMA相關(guān)工具應(yīng)用、質(zhì)量管理各大工具、TS16949體系運(yùn)作等。
轉(zhuǎn)載：http://www.oysg8.com/gkk_detail/325030.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
2026-01-15
武漢
車(chē)間管理公開(kāi)培訓(xùn)班
- 現(xiàn)場(chǎng)6S與目視管理公開(kāi)課程 王克華
- 車(chē)間管理效能提升 Sam
- 車(chē)間管理 周瀚文
- 打造卓越車(chē)間主任、班組長(zhǎng)實(shí)
- 工廠∕車(chē)間管理實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練 講師團(tuán)
- 車(chē)間主任現(xiàn)場(chǎng)管理能力提升訓(xùn) 洪劍坪
- 全能型車(chē)間主管主任實(shí)戰(zhàn)技能 汪錦暉
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- 工廠∕車(chē)間管理 郭老師
車(chē)間管理內(nèi)訓(xùn)
- ISO14644潔凈室管理 劉長(zhǎng)雄
- 制造型車(chē)間管理干部能力提升 李文發(fā)
- 走向智能制造—數(shù)字化智能車(chē) 劉江
- 生產(chǎn)管理者管理技能全面提升 陳老師
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- 生產(chǎn)計(jì)劃與車(chē)間管理 唐小林