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BSI-ISO10015培訓(xùn)質(zhì)量體系認(rèn)證講師
美國(guó)*注冊(cè)高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師
美國(guó)*注冊(cè)課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)師
落地式課程開(kāi)發(fā)睿思八法版權(quán)人
上海大成智庫(kù)顧問(wèn)團(tuán)核心顧問(wèn)
浙江大學(xué)EDP特約高級(jí)講師
華中科大EDP特約高級(jí)講師
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷
【點(diǎn)擊詳細(xì)】
布魯納是結(jié)構(gòu)主義教育流派的代表人物。他十分重視教學(xué)原則對(duì)學(xué)生最有效地獲得知識(shí)和技能的作用，并認(rèn)為它也為評(píng)價(jià)任何一種教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法提供了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 布魯納的這一理論同樣適用于培訓(xùn)工作。他提出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)四條原則：動(dòng)機(jī)原則，結(jié)構(gòu)
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，眾多企業(yè)的員工心理健康問(wèn)題也越來(lái)越突出。員工心理問(wèn)題頻繁出現(xiàn)，嚴(yán)重威脅到企業(yè)的生存和發(fā)展。那么究竟是哪些因素威脅著員工心理健康呢？下面，益西心理專家為你介紹影響員工心理健康的5個(gè)因素
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”是大詩(shī)人白居易夸贊琵琶女琴藝高超的名句，一個(gè)好老師也當(dāng)如是——追求在教學(xué)伊始達(dá)到這種微妙境界。因?yàn)楹玫拈_(kāi)始是同學(xué)、師生之間建立情感聯(lián)系的第
培訓(xùn)課程大綱怎么寫？培訓(xùn)講師花了大量的時(shí)間與精力寫的課程與文章，例如，哪里有培訓(xùn)網(wǎng)上發(fā)表了6000余門課程，近1萬(wàn)篇文章，但很多培訓(xùn)講師忽視了，如何讓你的課程與文章被更多的人找到： 第一、標(biāo)題 一、 標(biāo)題要用讀者經(jīng)常搜索的詞 培訓(xùn)
窮人批富人，平民責(zé)罵君主，往往會(huì)招來(lái)冷眼一串，罵聲一片，或者被反批是吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸，居心不良，仇富憤世。于我，不富，但也不窮，更喜歡實(shí)話實(shí)說(shuō)，還存有點(diǎn)沒(méi)有泯沒(méi)的社會(huì)責(zé)任心。 10年前，我還是一名銷售主管時(shí)接觸了來(lái)自于臺(tái)灣的
怎樣做好培訓(xùn)講師？做好培訓(xùn)講師有以下幾個(gè)要求： 一、 做好培訓(xùn)講師，首先要有豐富的行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有任何實(shí)踐，純粹地從書上學(xué)習(xí)以及聽(tīng)別的培訓(xùn)講師上課是當(dāng)不好培訓(xùn)講師的，因?yàn)槁?tīng)來(lái)的內(nèi)容自己怎么講都沒(méi)有底氣的，講課內(nèi)容非常關(guān)鍵，但如何講去
互聯(lián)網(wǎng)上比較流行“主要看氣質(zhì)”，那么什么是氣質(zhì)呢？ 氣質(zhì)是每個(gè)人相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性特點(diǎn)和風(fēng)格氣度。它醞釀?dòng)趦?nèi)，發(fā)之于外，它受先天遺傳影響，更緣于后天的培養(yǎng)。 氣質(zhì)是一種特有的，不可以學(xué)作，不可以模仿的內(nèi)在
近幾年以來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)都非常重視培訓(xùn)，提升員工的能力，進(jìn)而解決企業(yè)的問(wèn)題，改善企業(yè)的績(jī)效，問(wèn)題說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是最終實(shí)現(xiàn)的結(jié)果的過(guò)程是比較復(fù)雜的。影響學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果有三個(gè)重要的因素，我們給大家簡(jiǎn)單的分享一下： 第一，學(xué)員學(xué)習(xí)的能力
很多企業(yè)對(duì)待新入職的員工，都有實(shí)行以老帶新的方式，讓新入職的員工能夠盡快的掌握崗位工作的操作內(nèi)容和方法，以便盡快的融入工作和團(tuán)隊(duì)。那么要如何來(lái)實(shí)現(xiàn)以老帶新呢？ 第一，要想實(shí)行以老帶新的培訓(xùn)方式，就需要找到一些愿意去承擔(dān)并且能夠信任的老
01 優(yōu)化人員配置，實(shí)現(xiàn)人崗相宜 對(duì)一個(gè)企業(yè)，即使每個(gè)員工能力都很強(qiáng)，并不意味著這個(gè)企業(yè)總體的人力資源能力就很強(qiáng)。人力資源的強(qiáng)弱并不完全取決于每一個(gè)員工能力的強(qiáng)弱，而且跟企業(yè)對(duì)所擁有的員工的配置情況有相當(dāng)大的關(guān)系。如果配置合理、
段玉杰
曹耀良
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吳程斌
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徐志謙
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陳賽紅
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