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王朝暉，上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師。湖南科技大學(xué)畢業(yè)，華東師范大學(xué)歷史學(xué)碩士，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)管理學(xué)博士，復(fù)旦大學(xué)新聞傳播學(xué)博士后，澳大利亞昆士蘭大學(xué)商學(xué)院高級(jí)訪問學(xué)者。出版專著《跨國公司的人才本土化》、《電視節(jié)目主持人的人才資本運(yùn)營》，主編教材《國際企業(yè)管理：理論與實(shí)踐》、《跨文化管理與實(shí)務(wù)》等【點(diǎn)擊詳細(xì)】

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將才與帥才之間的12大區(qū)別

        將才，指能做好自己的本職工作，關(guān)鍵時(shí)刻可以以一擋十，并且企業(yè)也相當(dāng)重視的人才。 　　帥才，指把一個(gè)企業(yè)內(nèi)部和外部的方方面面管理得井井有條，率領(lǐng)眾多的上述的將才并做出成效的人

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員工工作訓(xùn)練的五步法

員工工作如果做不對，那很有可能不是他的問題，而是管理者的問題。很多老板抱怨員工不知道該如何思考工作，這個(gè)話其實(shí)是錯(cuò)的。思考工作該怎么做，這是管理者的事兒，按照規(guī)范去執(zhí)行，這才是員工要干的事兒。員工工作沒做好，那是因?yàn)槟銢]有給他培訓(xùn)好，怎么樣

劉芳 3286 瀏覽次數(shù)

掏心掏肺告訴你，獲取稀缺資源的三個(gè)手段

掏心掏肺的告訴你，3種獲取稀缺資源的手段，大家有沒有感覺到我國各種資源非常的豐富，但平均到每個(gè)人身上少得可憐。好的東西，它永遠(yuǎn)是稀缺產(chǎn)品，在你走向工作崗位的時(shí)候，只有一個(gè)晉升崗位，那你如何獲取稀缺資源？而越是稀缺度高的資源，斗爭越是激烈，比

楊帆 3267 瀏覽次數(shù)

如果領(lǐng)導(dǎo)問你適不適應(yīng)怎么回？

領(lǐng)導(dǎo)問你工作適應(yīng)嗎？怎么回復(fù)？那網(wǎng)上有些挺有意思的，回答說，你應(yīng)該反問領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)你適應(yīng)嗎？領(lǐng)導(dǎo)你是隨便問問還是很認(rèn)真的，要我回答呀。這個(gè)反問呢確實(shí)是可以去緩解一時(shí)的尷尬，或者說給自己更多的思考時(shí)間，確實(shí)是個(gè)方式。但如果真的從回答的角度來說，

張志鈞 4447 瀏覽次數(shù)

管理者應(yīng)該掌握的四個(gè)重要概念：效果、效率、效益、效能！

 長期以來，由于工作的關(guān)系，對“效果”、“效率”、“效益”和“效能”這幾個(gè)詞語頗為關(guān)注。我們平常無論做什么事情，都要講究效果，不能只滿

龔舉成 4626 瀏覽次數(shù)

職場鬧了矛盾，領(lǐng)導(dǎo)偏袒另一方，你怎么辦？

職場你跟你的同事鬧了矛盾，領(lǐng)導(dǎo)偏袒那個(gè)同事，你該怎么辦？首先你得明白，之所以你領(lǐng)導(dǎo)會(huì)偏袒的那位同事，是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)對你的態(tài)度長期積累下來的。如果你能明白我這個(gè)意思，你就不要去怨恨你的領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)槟氵@件事表面上看起來是你和你的同事之間鬧了矛盾，但實(shí)

李青剛 3750 瀏覽次數(shù)

什么才是真正的領(lǐng)導(dǎo)者？就是個(gè)人貢獻(xiàn)者和組織貢獻(xiàn)者不同的角色定位

什么才是真正的領(lǐng)導(dǎo)者？就是個(gè)人貢獻(xiàn)者和組織貢獻(xiàn)者是兩個(gè)完全不同的角色定位。 1、個(gè)人貢獻(xiàn)者就是通過個(gè)人的努力，將個(gè)人的價(jià)值最大化。個(gè)人貢獻(xiàn)者最核心的能力是執(zhí)行力。很多優(yōu)秀的職場人，最擅長的就是執(zhí)行對公司的要求，客戶的要求，能夠一個(gè)人埋

黃雄 3278 瀏覽次數(shù)

管理者為什么要做到公平公正

什么是管理公正。管理者需要如何才能做到真正意義上的管理公正？管理公正實(shí)際上是領(lǐng)導(dǎo)者管理行為的公正。它的衡量尺度是管理制度和分配制度，是約束管理者的道德，成就管理者的美德的標(biāo)準(zhǔn)之一。正常管理公正是指對待被管理者一視同仁，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求所有的

董軼 3604 瀏覽次數(shù)

管理工作內(nèi)容主要包括哪些呢？

管理內(nèi)容，一般包括計(jì)劃管理、流程管理、組織管理、戰(zhàn)略管理和文化管理這五項(xiàng)內(nèi)容，它是一個(gè)遞增的關(guān)系，要求經(jīng)營的主體，依次實(shí)現(xiàn)這些管理的內(nèi)容。也就是說第一先解決的是計(jì)劃管理的問題，之后解決的是流程管理問題，依次是組織管理，然后是戰(zhàn)略管理，最后是

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班杜拉三元交互決定論

社會(huì)學(xué)習(xí)論本質(zhì)上是一種行為理論，它試圖解釋社會(huì)情境中人的各種行為是如何起源的，以及控制某種行為是否表現(xiàn)出來、如何發(fā)生化的調(diào)節(jié)機(jī)制。它是在批判傳統(tǒng)行為主義的機(jī)械論模式的過程中發(fā)展起來的。行為主義最初的研究模型取自巴弗洛夫的制約反射學(xué)說和桑代克

朱廣力 3473 瀏覽次數(shù)