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課程背景：

你的企業(yè)，是不是也被這些問(wèn)題所困擾

1. 不簽勞動(dòng)合同，可能不支付雙倍工資差額嗎？

2. ”社保新規(guī)“到底對(duì)企業(yè)有哪些影響？企業(yè)要如何應(yīng)對(duì)？

3. 一個(gè)牛馬給老板的N家公司打工，會(huì)導(dǎo)致什么用工風(fēng)險(xiǎn)？

4. 員工拒絕調(diào)崗，公司該怎么辦？

5. 競(jìng)業(yè)限制又出新解釋?zhuān)@把“雙刃劍”給企業(yè)帶來(lái)了哪些新挑戰(zhàn)？

6. 員工犯錯(cuò)想解雇，翻遍制度找不到條款；考勤、獎(jiǎng)懲制度沒(méi)公示，仲裁說(shuō)"無(wú)效"

7. 員工仲裁的話，加班工資可以主張多少年？

8. 收到開(kāi)庭通知書(shū)就慌，證據(jù)鏈怎么整理？答辯狀怎么寫(xiě)？開(kāi)庭要怎么說(shuō)？

別慌！這堂公開(kāi)課，就是企業(yè)的"用工風(fēng)險(xiǎn)急救包"

我們聯(lián)合了具有23年勞動(dòng)法實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的講師，勞動(dòng)仲裁委兼職仲裁員，結(jié)合《最高院關(guān)于審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件司法解釋?zhuān)ǘ?，設(shè)計(jì)2天的課程【2天攻克用工全周期風(fēng)險(xiǎn)——從入職到離職，把"雷區(qū)"變成"安全區(qū)"】，用全流程拆解+場(chǎng)景化應(yīng)對(duì)+仲裁員視角解讀的方式，幫你：

 

參訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)人力資源管理者、HRBP、法務(wù)人員

 

授課形式：以案講法、從仲裁員與法官的角度講解企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)

 

課程大綱：

模塊1：入職招聘——別讓"一句話"毀了企業(yè)！

1. 背景調(diào)查怎么做？

2. 發(fā)出錄用通知書(shū)后反悔了，公司要承擔(dān)什么責(zé)任

3. 錄用通知書(shū)可以替代勞動(dòng)合同嗎

 

模塊2：合同簽訂——漏簽錯(cuò)簽，賠到肉疼！

4. 未簽合同的雙倍工資怎么算，能不能不付雙倍工資？

5. 試用期可以延長(zhǎng)嗎？

6. 員工到底簽什么合同？勞務(wù)合同可以不用繳納社保嗎？

 

模塊3：在職管理——把風(fēng)險(xiǎn)鎖進(jìn)"制度籠子"！

7. 司法解釋二對(duì)企業(yè)有哪些影響？

8. 泡病假如何管理？醫(yī)療期怎么算？

9. 各類(lèi)假期：年休假過(guò)期作廢？育兒假工資怎么發(fā)？

10. 績(jī)效考核：?jiǎn)T工不簽字=考核無(wú)效？績(jī)效差能不能直接降薪？

 

模塊4：制度風(fēng)險(xiǎn)——讓管理"有底氣"！

11. 員工犯錯(cuò)沒(méi)寫(xiě)進(jìn)制度，能解雇嗎？

12. 員工過(guò)失給企業(yè)造成了損失，可以要求員工賠償嗎？

13. 考勤、獎(jiǎng)懲制度不公示=無(wú)效？民主程序怎么做才合法？

 

模塊5：離職風(fēng)險(xiǎn)——管對(duì)了，糾紛少一半！

14. 試用期不合格，辭退員工還要賠錢(qián)

15. 員工不勝任，如何才能合法解除

16. 經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償：N、N+1、2N怎么算？醫(yī)療期、孕期員工的補(bǔ)償有特殊規(guī)則嗎？

 

模塊6：仲裁訴訟——開(kāi)庭不慌，證據(jù)為王！

17. 收到開(kāi)庭通知書(shū)，怎么辦？

18. 15天舉證期要做什么？

19. 庭審現(xiàn)場(chǎng)：企業(yè)怎么反駁？

20. 收到仲裁裁決書(shū)，不認(rèn)輸怎么辦？

 

這堂課，為什么值得你推掉所有會(huì)議？

不是空理論：有真實(shí)判例、可落地實(shí)操；

不是純講課：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)完立刻給企業(yè)做"體檢"；

不是單向灌輸：分組討論，與同行交流避坑經(jīng)驗(yàn)，實(shí)戰(zhàn)能力直接拉滿；

 

這堂課，專(zhuān)為誰(shuí)而來(lái)？

HR：想從"救火隊(duì)員"變成"風(fēng)險(xiǎn)顧問(wèn)"，不再被業(yè)務(wù)部門(mén)牽著走；

法務(wù)：被用工問(wèn)題困擾，被勞動(dòng)爭(zhēng)議案件纏身，這次徹底解決！

企業(yè)管理者：想從源頭規(guī)避勞動(dòng)糾紛，保障企業(yè)現(xiàn)金流和聲譽(yù)；

 

員工懂法，不是企業(yè)的敵人——

企業(yè)懂法，才能把"風(fēng)險(xiǎn)"變成"競(jìng)爭(zhēng)力"；

管理者懂法，才能讓"管理"變成"凝聚人心"的藝術(shù)。

2天時(shí)間，換企業(yè)2年的"勞動(dòng)關(guān)系平安"；

一頓飯錢(qián)，換HR/管理者"底氣十足"的管理能力。

這一次，讓你的企業(yè)，成為"用工零風(fēng)險(xiǎn)"的標(biāo)桿！

 

講師簡(jiǎn)介：侯老師

 特聘資深培訓(xùn)講師/咨詢(xún)顧問(wèn)

資質(zhì)背景：

南開(kāi)大學(xué)管理學(xué)碩士、國(guó)家高級(jí)人力資源管理師、心理咨詢(xún)師、國(guó)際培訓(xùn)師、稅務(wù)師。

行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：

①在勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域擁有超過(guò)25年的豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)；

②為近500家企業(yè)提供法律服務(wù)與人力資源服務(wù)，如知名企業(yè)百秋電商、季高集團(tuán)、VG電競(jìng)、中船航海、寶鋼、上港、上海煙草、嘉華集團(tuán)、凱德商用、長(zhǎng)投學(xué)堂等，有制造業(yè)、電商行業(yè)、電競(jìng)行業(yè)、醫(yī)美行業(yè)、房產(chǎn)行業(yè)、文旅行業(yè)等；

③親身經(jīng)歷并處理了眾多復(fù)雜的勞動(dòng)關(guān)系案例，棘手的勞動(dòng)糾紛調(diào)解與仲裁應(yīng)對(duì)、企業(yè)裁員與重組中的勞動(dòng)關(guān)系處理等，積累了極為豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)?shí)際工作中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，使學(xué)員所學(xué)知識(shí)更具實(shí)用性和可操作性。

講師經(jīng)歷：

■ 23年職業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)，為華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海社科院、上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院、寶山小微基地、上港集團(tuán)、煙草集團(tuán)、寶鋼集團(tuán)、上汽集團(tuán)等特聘講師。

■ 同時(shí)被眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘為專(zhuān)職講師，培養(yǎng)學(xué)員超過(guò)10萬(wàn)人。

服務(wù)特色：

30年職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，20年法律服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，為近1000家企業(yè)提供咨詢(xún)服務(wù)與案件代理，在企業(yè)員工關(guān)系管理、人力資源管理、財(cái)稅管理、勞動(dòng)法領(lǐng)域等方面具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與理論儲(chǔ)備，擅長(zhǎng)將法律、人力資源、財(cái)稅相結(jié)合全方位系統(tǒng)的解決企業(yè)的管理問(wèn)題。

著有：

《優(yōu)秀HR實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議案例辦理實(shí)務(wù)》、《全面薪酬體系設(shè)計(jì)》、《勞動(dòng)關(guān)系管理》等系列專(zhuān)業(yè)書(shū)籍共11本。

講師經(jīng)歷：

華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海社科院、上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院、寶山小微基地、上港集團(tuán)、煙草集團(tuán)、寶鋼集團(tuán)、上汽集團(tuán)等特聘講師及顧問(wèn)。

課程特色：

■ 以案講法、從仲裁員與法官的角度講解企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。

■ 以深入淺出的講解著稱(chēng)，善于將復(fù)雜的勞動(dòng)法律法規(guī)和專(zhuān)業(yè)的勞動(dòng)關(guān)系管理理論轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的案例，讓即使沒(méi)有深厚法律基礎(chǔ)或人力資源管理背景的學(xué)員也能輕松理解和掌握課程重點(diǎn)。

■ 注重互動(dòng)式教學(xué)，在課堂上頻繁采用提問(wèn)、小組討論、案例分析演練等方式，鼓勵(lì)學(xué)員積極參與課程內(nèi)容的探索與思考，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，確保學(xué)員不僅能夠聽(tīng)懂知識(shí)，更能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化率。

■ 授課風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默，在保證課程內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性和準(zhǔn)確性的同時(shí)，通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)和輕松愉快的課堂氛圍，緩解學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中的壓力，使學(xué)員能夠在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地吸收知識(shí)，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。