01 優(yōu)化人員配置,實(shí)現(xiàn)人崗相宜 對(duì)一個(gè)企業(yè),即使每個(gè)員工能力都很強(qiáng),并不意味著這個(gè)企業(yè)總體的人力資源能力就很強(qiáng)。人力資源的強(qiáng)弱并不完全取決于每一個(gè)員工能力的強(qiáng)弱,而且跟企業(yè)對(duì)所擁有的員工的配置情況有相當(dāng)大的關(guān)系。如果配置合理、
很多杰出管理者、優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)經(jīng)常會(huì)提出這樣的問(wèn)題。想成為一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)師并不難,但是要成為一個(gè)成功的職業(yè)講師,行走江湖,獨(dú)步講壇就確實(shí)需要不斷的磨練了。下面的探討相信對(duì)于每位渴望轉(zhuǎn)型成職業(yè)培訓(xùn)師、成功講師的朋友們一些指引。
培訓(xùn)破冰開(kāi)場(chǎng)白 俗話說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難!”對(duì)培訓(xùn)而言亦是如此。培訓(xùn)要上好,破冰很重要!心理學(xué)有個(gè)首印效應(yīng):第一次見(jiàn)面的兩個(gè)人,三秒判斷對(duì)方印象好壞。對(duì)于一堂課,開(kāi)場(chǎng)十分鐘就能評(píng)判效果是否理想,學(xué)員聽(tīng)課能否有收獲,講師
每一天都在發(fā)生著新鮮事,每件爭(zhēng)論的背后都有其本質(zhì)和我們可以舉出的例子。 我李新海,今天就張雪峰老師和馬丁老師在騰訊視頻《演說(shuō)家》里面的爭(zhēng)論,以第三者的角度,客觀解析,道出事情的本質(zhì)。希望網(wǎng)絡(luò)上的朋友,看見(jiàn)我的這篇文章,可以有所收獲。因
對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō),在社會(huì)發(fā)展快速的腳步上。壓力是非常大的。每個(gè)人都有每個(gè)人的傷痛,只是他不一定會(huì)告訴你;你看見(jiàn)誰(shuí)整天嘻嘻哈哈,其實(shí)他背地里哭的次數(shù)不比笑的次數(shù)少。壓力是一種感覺(jué),一種心態(tài)。只能說(shuō),生而為人,都不容易。 人都是伴隨成長(zhǎng)
?? 六西格瑪綠帶培訓(xùn)和六西格瑪黑帶培訓(xùn)的概念 ??? 一般來(lái)說(shuō),綠帶項(xiàng)目由綠帶人員來(lái)完成。綠帶項(xiàng)目一般來(lái)說(shuō)大多周期比較短,收益比較小,三到四個(gè)月就可以完成項(xiàng)目,并且跨部門(mén)的情況較少。按照跨國(guó)公司的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn),綠帶項(xiàng)目一般要求得到3
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如何做好新員工入職引導(dǎo),新員工入職引導(dǎo)的目的到底是什么?因?yàn)槟康牟煌?,其?shí)決定著做事情的深度,也不一樣。候選人通過(guò)面試甄選,其實(shí)不代表他能夠在未來(lái)有效的完成自己的工作。所以新員工入職引導(dǎo)的目的應(yīng)該是確保員工知道應(yīng)該做什么以及如何做。這是和傳
布魯納是結(jié)構(gòu)主義教育流派的代表人物。他十分重視教學(xué)原則對(duì)學(xué)生最有效地獲得知識(shí)和技能的作用,并認(rèn)為它也為評(píng)價(jià)任何一種教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法提供了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 布魯納的這一理論同樣適用于培訓(xùn)工作。他提出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)四條原則:動(dòng)機(jī)原則,結(jié)構(gòu)
成為培訓(xùn)師有這么幾個(gè)好處:首先是自由,不再受到公司里各種人情世故的影響。其次是分享,分享觀點(diǎn)和自己對(duì)各種問(wèn)題的看法。再次是成長(zhǎng)的快樂(lè),成長(zhǎng)是人的一項(xiàng)天賦,而這個(gè)職業(yè)正好讓你感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。另外我還能想到的有這么幾個(gè)好處: