國(guó)內(nèi)第一部權(quán)威的培訓(xùn)師專業(yè)教材《培訓(xùn)師21項(xiàng)技能修煉》作者 ◆國(guó)際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師 ◆中國(guó)培訓(xùn)技術(shù)研究院首席研究員 ◆ 國(guó)家高科技教工委特聘人力資源專家 ◆ 中國(guó)人力資源研究會(huì)特聘專家講師 ◆ 中國(guó)MBA聯(lián)誼會(huì)人力資源專家 ◆*(ACI)注冊(cè)培訓(xùn)師認(rèn)證主講專家
教育背景:
上【點(diǎn)擊詳細(xì)】
一、課前籌劃 一場(chǎng)高水平的培訓(xùn),開始的時(shí)間遠(yuǎn)不是開課的時(shí)間,正所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,沒(méi)有人后受罪就沒(méi)有人前顯貴。積沙才能成塔、匯溪才能成河。 技巧一:身心準(zhǔn)備法 培訓(xùn)師的課前準(zhǔn)備主要包含心理和身體兩
北京企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名錄: 北京搜索時(shí)代文化傳播有限公司 010-82932360、010-81923088 北京瑞肯信息咨詢有限責(zé)任公司 8610-65031526 北京金藍(lán)盟企業(yè)管理顧問(wèn)集團(tuán)公司 010-5158198
如何做才能為企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題? 培訓(xùn)與咨詢應(yīng)該是企業(yè)應(yīng)用外部資源為自己解決實(shí)際問(wèn)題的有效途徑。但是大家可以看到,培訓(xùn)市場(chǎng)做的風(fēng)生水起,而咨詢產(chǎn)業(yè)卻是步履闌珊。也可以看到,有很多的培訓(xùn)咨詢公
自從李新海老師在2013年6月1日推出五步成師課程以來(lái),受到了很多有意向成為培訓(xùn)師的學(xué)員的咨詢,他們想了解這個(gè)課程是否可以解決他們的問(wèn)題,是否可以讓他們升職加薪,是否可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,經(jīng)過(guò)四年的時(shí)間打磨,課程已經(jīng)升級(jí)四次,無(wú)論你是否有基礎(chǔ)
01 優(yōu)化人員配置,實(shí)現(xiàn)人崗相宜 對(duì)一個(gè)企業(yè),即使每個(gè)員工能力都很強(qiáng),并不意味著這個(gè)企業(yè)總體的人力資源能力就很強(qiáng)。人力資源的強(qiáng)弱并不完全取決于每一個(gè)員工能力的強(qiáng)弱,而且跟企業(yè)對(duì)所擁有的員工的配置情況有相當(dāng)大的關(guān)系。如果配置合理、
上海企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名錄: 上海復(fù)銳企業(yè)管理咨詢有限公司 (021)65210156 65210157 上海埃特公關(guān)咨詢有限公司 021-540464255 上海影響力企業(yè)管理咨詢有限公司 021-53853999 上海
培訓(xùn)效果的評(píng)估,主要包括以下四個(gè)層面: 反應(yīng)層面 主要對(duì)內(nèi)容、講師、方法、材料、設(shè)施、場(chǎng)地、報(bào)名程序等環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)估??梢圆捎玫姆椒ㄓ?4分法(極好、好、一般、差)、 5分法(極好、很好、好、一般、差),或者7分法(1到
講師的課酬應(yīng)該多少錢一天比較合適?給機(jī)構(gòu)的報(bào)價(jià)與給終端的報(bào)價(jià),如何才能合理? 一、 給機(jī)構(gòu)的報(bào)價(jià) 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要開拓市場(chǎng),養(yǎng)員工,現(xiàn)在的機(jī)構(gòu)雖然多,但賺錢的機(jī)構(gòu)并不多,我們不能說(shuō)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不努力,而是講師收得的確太多了,如果培訓(xùn)師的費(fèi)用
如何對(duì)企業(yè)培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié),這七個(gè)指標(biāo),必須知道。 一、當(dāng)期培訓(xùn)成本總額。 二、人均培訓(xùn)成本。計(jì)算方法為:當(dāng)期培訓(xùn)成本總額除以當(dāng)期企業(yè)平均人數(shù)乘以百分之百,把前兩個(gè)指標(biāo)和以往的數(shù)據(jù)做對(duì)比,就知道公司在培訓(xùn)方面的投資是增加了還是減
<p>崗位說(shuō)明書一般有三個(gè)作用。<br /> 第一,是給招聘做指導(dǎo)。人力在實(shí)施招聘的過(guò)程中,有可能對(duì)于目標(biāo)崗位的理解與實(shí)際情況是有偏差的。這樣實(shí)施招聘的話會(huì)大大降低招聘率。而崗位說(shuō)明書能夠把目標(biāo)崗位的情況做一個(gè)大致說(shuō)