微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
2020-08-19 14:01:17
講師：姜雨晗 瀏覽次數(shù)：3092
課程描述INTRODUCTION
微課設(shè)計(jì)課程
培訓(xùn)講師：姜雨晗
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
微課設(shè)計(jì)課程
課程對(duì)象：
企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、各院校設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人等
課程目的：
學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)微課
課程背景：
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣利用碎片化時(shí)間進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)，未來(lái)這極有可能成為自主學(xué)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)的主流學(xué)習(xí)方式，而在線(xiàn)端的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面授有著很多的不同，它需要短、小、精，那這種新興的課程模式叫做微課程。微課程的開(kāi)發(fā)上存在著很多困難與挑戰(zhàn)。
什么樣的選題具有吸引力，使人有點(diǎn)擊觀看的欲望？
如何運(yùn)用多種展現(xiàn)形式，使課程更有趣味性？
如何在很短的時(shí)間里，使學(xué)員覺(jué)得學(xué)有所獲？
怎樣將自己的知識(shí)進(jìn)行顯性化？體系化？
本次課程將從理論結(jié)合實(shí)踐的角度，為您解析目前線(xiàn)上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)、微課開(kāi)發(fā)方法，以及部分微課開(kāi)發(fā)過(guò)程中涉及到的工具。使學(xué)員在課堂上能夠真正領(lǐng)悟到微課設(shè)計(jì)的要領(lǐng)，并掌握微課開(kāi)發(fā)的步驟及技巧。
授課時(shí)長(zhǎng)：
1-2天（6小時(shí)/天）
課程收益：
1、了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，碎片化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；
2、掌握微課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的結(jié)構(gòu)、步驟與工具；
4、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握課程開(kāi)發(fā)核心要領(lǐng)；
5、理論結(jié)合實(shí)踐，制作出屬于自己的微課程。
課程大綱：
一、線(xiàn)上學(xué)習(xí)特點(diǎn)及趨勢(shì)
1、培訓(xùn)發(fā)展階段
2、碎片化學(xué)習(xí)突圍
3、微課的出現(xiàn)與價(jià)值
4、微課的特點(diǎn)與六大應(yīng)用
5、在線(xiàn)教育發(fā)展趨勢(shì)
二、微課的呈現(xiàn)形式
1、 PPT動(dòng)態(tài)微課
2、短視頻錄制微課
3、視頻直播微課
4、音頻直播微課
5、H5微課
6、動(dòng)畫(huà)微課
三、微課開(kāi)發(fā)的七個(gè)維度
1、時(shí)間把握
2、主題把握
3、內(nèi)容把握
4、形式把握
5、組織把握
6、結(jié)果把握
7、開(kāi)發(fā)步驟
四、微課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方式
1、微課評(píng)定的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
2、微課評(píng)定方法介紹
3、微課評(píng)審模板參考
五、微課開(kāi)發(fā)案例分析
六、微課開(kāi)發(fā)工具及軟件使用方法
1、office
2、錄屏軟件
3、剪輯工具
4、視頻課程
5、炫課軟件
6、直播軟件
7、H5/平面設(shè)計(jì)軟件
七、微課開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)
微課設(shè)計(jì)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.oysg8.com/gkk_detail/241485.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 姜雨晗
[僅限會(huì)員]
培訓(xùn)管理公開(kāi)培訓(xùn)班
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 一線(xiàn)員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 許盛華
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT 劉長(zhǎng)雄
- AI賦能內(nèi)訓(xùn)師敏捷課程開(kāi)發(fā) 王海琳
- Z世代引力場(chǎng)：從“填鴨式” 向興霖
- 業(yè)務(wù)專(zhuān)家上講臺(tái)：精彩呈現(xiàn)與 宋城
- 五維一體培訓(xùn)體系搭建實(shí)戰(zhàn)班 元曉敏
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- TESTS燃動(dòng)課堂：結(jié)合游 徐春嫣
- TTT——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師核心能 張永林
- TTT培訓(xùn)——內(nèi)訓(xùn)師能力進(jìn) 鄭海峰
- AI賦能教育：從精準(zhǔn)教學(xué)到 向興霖
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國(guó)際 王延廣
- 打通培訓(xùn)項(xiàng)目前中后：從需求 何欣