已加入本站3939天 , 點(diǎn)擊量：32731 次
驅(qū)動(dòng)人才建構(gòu)培訓(xùn)對象企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)、人力資源管理者課程目標(biāo)：古人云：得民心者的天下；小米曰：得粉絲者的市場；無不說明人的至關(guān)重要性，從古自今，為獲取人才，才有了周武王與姜子牙的故事，才有了蕭何月下追韓
團(tuán)隊(duì)激活學(xué)習(xí)課程課程背景:人類從原始生存狀態(tài)到今天互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我們經(jīng)歷了驅(qū)動(dòng)力1.0時(shí)代，把員工當(dāng)經(jīng)濟(jì)人，胡蘿卜加大棒驅(qū)動(dòng)模式，造就了大工業(yè)時(shí)代，馬斯洛的需求層次理論造就了人力激勵(lì)2.0時(shí)代，人們作
員工團(tuán)隊(duì)融入課程課程背景《平凡的世界》，這部以路遙長篇小說改編的電視劇曾經(jīng)一度熱播，為什么這樣一部在1986年已經(jīng)被認(rèn)為太土、題材陳舊、藝術(shù)趣味也不前衛(wèi)、時(shí)尚的作品，在今天如此神奇的穿越時(shí)間、年齡、地
管理賦能培訓(xùn)課程課程背景：“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的**曾經(jīng)對管理學(xué)定義如下：“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭示了我們
團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)課程*·*曾經(jīng)說：管理學(xué)就本質(zhì)而言，是關(guān)于人的管理和自我管理的綜合藝術(shù)——“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹?、自我認(rèn)知智慧和領(lǐng)導(dǎo)力，藝
團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力課程課程背景：黨的二十大報(bào)告中提出了堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，指出了文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。作為新時(shí)代企業(yè)，新時(shí)代下企業(yè)競爭，實(shí)質(zhì)上也企業(yè)文化的競爭。
非人力資源管理培訓(xùn)課綱
新時(shí)代人力資源管理培訓(xùn)
深圳人才選育用留課程培訓(xùn)大綱
深圳管理者培訓(xùn)課程內(nèi)訓(xùn)
關(guān)鍵人才的培養(yǎng)與梯隊(duì)建構(gòu)
關(guān)鍵人才的培養(yǎng)與梯隊(duì)建構(gòu)
MTP管理者綜合管理技能培訓(xùn)課程背景：大道至簡，萬法皆通，管理是一門技術(shù)，同樣也是一門藝術(shù)，根據(jù)*版MTP（6單元）版權(quán)內(nèi)容為核心，升級(jí)萃取改編修訂共用6個(gè)單元將一個(gè)管理者從精兵到強(qiáng)將的管理技術(shù)與藝術(shù)
國企干部的課程課程背景：習(xí)總書記在二十大報(bào)告講話中指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略
組織管理設(shè)計(jì)課程課程背景：2024年組織發(fā)展的“白堊紀(jì)”，大數(shù)據(jù)云計(jì)算、人工智能，組織系統(tǒng)將何去何從呢？2024的您，要計(jì)劃，還是要進(jìn)化；企業(yè)組織戰(zhàn)略需要如何構(gòu)建點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)夢想？
敏捷化組織課程課程背景：今天，數(shù)字化平臺(tái)共生時(shí)代，傳統(tǒng)的組織管理方式將變成企業(yè)效能提升的桎梏，過去成功的經(jīng)驗(yàn)將變成死亡的加速器，強(qiáng)個(gè)體的的崛起，資源有限，欲望無窮，他們要體驗(yàn)一段愉快的職業(yè)生涯，更加看
勝任管理課程課程背景：今天，中國發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，行政工作已經(jīng)變成各級(jí)組織的重要組成部分。是承上啟下，聯(lián)系內(nèi)外，溝通左右的紐帶！要做好新時(shí)代行政工作，必須有“三要”，要胸懷大局，
學(xué)習(xí)力塑造課程課程背景縱觀今天的職場，為什么員工敬業(yè)度低迷！為什么很多人在崗位中迷失了自我，為什么我們做不到把企業(yè)當(dāng)家業(yè)，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，為什么很多員工不是全力以赴，而是全力應(yīng)付，因?yàn)槲覀兾镔|(zhì)豐富化，但